M.T. Caprile E. Cotroneo A. Giglio
Lezzioni di Itagliano

EMANUELA COTRONEO, L'apprendimento dell'italiano L2 da parte di alunni stranieri
1.1 Apprendimento VS insegnamento
1.2 Come si apprende una lingua?
1.3 L'apprendimento dellitaliano L2 da parte di bambini e adolescenti stranieri
1.4 Verso l'apprendimento dell’italiano L2

MARIA TERESA CAPRILE, Dalla L1 alla L2: dall'analisi contrastiva all'interlingua
2.1 Strategie generali di apprendimento
2.2 Interferenza della L1: l'analisi contrastiva
2.3 L'interlingua
2.4 L'errore: niente orrore, and egrave; tutto normale!
2.5 L'interferenza della L1 nell'apprendimento dell'italiano: appunti di grammatica contrastiva italiano-albanese/spagnolo/arabo/russo/cinese

EMANUELA COTRONEO, L'insegnamento dell'italiano L2 ad alunni stranieri
3.1 L'evoluzione del metodo
3.2 Insegnare l'italiano L2 a bambini e adolescenti
3.3 L'approccio ludico
3.4 Studiare in italiano L2
3.5 Verso la screen generation

ALESSANDRA GIGLIO, Le tecnologie nella glottodidattica
4.1 Le tecnologie nella glottodidattica: un connubio vincente
4.2 Le tecnologie didattiche: storia e definizione
4.3 Tecnologie e didattica: perch and eacute; coniugarle?
4.4 E allora... le TIC, dalla teoria alla pratica

MARIA TERESA CAPRILE, I materiali didattici: analizzare e progettare
5.1 Libri di testo o materiali grigi? Pro e contro
5.2 Per un'analisi di manuali didattici di italiano per stranieri
5.3 Progettazione di materiali didattici


EMANUELA COTRONEO, L'apprendimento dell'italiano L2 da parte di alunni stranieri
1.1 Apprendimento VS insegnamento
1.2 Come si apprende una lingua?
1.3 L'apprendimento dellitaliano L2 da parte di bambini e adolescenti stranieri
1.4 Verso l'apprendimento dell’italiano L2

MARIA TERESA CAPRILE, Dalla L1 alla L2: dall'analisi contrastiva all'interlingua
2.1 Strategie generali di apprendimento
2.2 Interferenza della L1: l'analisi contrastiva
2.3 L'interlingua
2.4 L'errore: niente orrore, and egrave; tutto normale!
2.5 L'interferenza della L1 nell'apprendimento dell'italiano: appunti di grammatica contrastiva italiano-albanese/spagnolo/arabo/russo/cinese

EMANUELA COTRONEO, L'insegnamento dell'italiano L2 ad alunni stranieri
3.1 L'evoluzione del metodo
3.2 Insegnare l'italiano L2 a bambini e adolescenti
3.3 L'approccio ludico
3.4 Studiare in italiano L2
3.5 Verso la screen generation

ALESSANDRA GIGLIO, Le tecnologie nella glottodidattica
4.1 Le tecnologie nella glottodidattica: un connubio vincente
4.2 Le tecnologie didattiche: storia e definizione
4.3 Tecnologie e didattica: perch and eacute; coniugarle?
4.4 E allora... le TIC, dalla teoria alla pratica

MARIA TERESA CAPRILE, I materiali didattici: analizzare e progettare
5.1 Libri di testo o materiali grigi? Pro e contro
5.2 Per un'analisi di manuali didattici di italiano per stranieri
5.3 Progettazione di materiali didattici



Rigoroso manuale per l'insegnamento dell'italiano ad alunni stranieri. Con un'utile dotazione di schede di approfondimento, Accurata bibliografia e sitografia.

Rigoroso manuale per l'insegnamento dell'italiano ad alunni stranieri. Con un'utile dotazione di schede di approfondimento, Accurata bibliografia e sitografia.

Ufficio Stampa Rassegna Stampa
Ufficio Stampa Rassegna Stampa
Pubblicato il 01/03/2012
pagg. 288
formato cm. 15 x 21
Collana: STRUMENTI
Genere: Saggi, ricerca universitaria
ISBN 9788896647561

Prezzo di Copertina € 15.00
Pubblicato il 01/03/2012
pagg. 288
formato cm. 15 x 21
Collana: STRUMENTI
Genere: Saggi, ricerca universitaria
ISBN 9788896647561

Prezzo di Copertina € 15.00
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